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练琴可提高学生记忆力

[作者:佚名  来源:网络转摘  时间:2011-4-4 10:42:38  阅读:3442次][字体:字体颜色]

      研究发现:参加音乐学习的儿童,他们记忆词汇的能力要强于没有参加音乐学习的儿童。这项研究继承了早先有关音乐学习可提高非文字记忆能力的观点。

  25年前,科学家就曾发现,音乐学习与提高某些能力的相互关系,尤为突出的是语言表达能力与逻辑思维能力的提高。比如,参加音乐学习的儿童在阅读记忆词汇和歌曲吟唱方面表现得出类拔萃。1998年,中国香港大学临床神经心理学家陈美龄及其同事研究表明,六年以上音乐学习经历的成年人有很强的词汇记忆能力,但是记忆单词和词汇结构的能力很平常。随后,陈美龄和同事对90名学生进行非文字记忆测试,其中一半的学生有1-5年的音乐学习经历。测试结果显示,参加音乐学习的学生词汇记忆能力较强,但是记忆单词和词汇结构的能力稍逊之。这与以前的研究相吻合。

      加拿大一项新研究显示,上音乐课的幼童记忆力要比没受过音训练的同龄儿童好。
  医学期刊《脑》的在线版20日刊出这份研究论文。该研究表明,四至六岁儿童接受一年的音乐训练后,在记忆力测试中的表现优于没上过音乐课的儿童。 
  安大略麦克马司特大学神经科学与行为科学教授特雷纳说:“这项研究告诉我们,如果你接受音乐训练,你的大脑发育就与不上音乐课的人有所不同。这是第一项显示接受过和没接受过音乐训练的儿童,其大脑反应情况在一年中会出现不同变化的研究

  2002年,有科学家陈美玲专门进行的测试,反映出音乐学习在记忆词汇方面表现出的的差异性。进行测试的学生中,有24人坚持音乐学习,9人已停止音乐学习,17人开始音乐学习。结果显示,那些坚持音乐学习的学生,其非文字记忆能力很强,而那些已停止音乐学习的学生的非文字性记忆能力远不及坚持音乐学习的学生。通过对比可看出,持之以恒的音乐学习才会使词汇记忆能力有显著的提高。这项研究结果发表在七月份的《神经心理学》杂志上。

  加拿大曼尼托巴大学神经心理学家洛纳·雅各布森(Lorna Jakobson)说,音乐学习是提高非文字记忆能力的一种很好的途径。雅各布森和陈美龄一致认为,音乐学习可促进学生智力发展,尤其在非文字记忆与逻辑思维能力方面更为突出。

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