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刘军:谈吉他教学的方法与窍门

[作者:刘军  来源:临沂阳光吉他学校  时间:2013-5-23 1:15:03  阅读:2649次][字体:字体颜色]

     学吉他并非没有窍门,掌握了窍门,就可以意味着花同等时间,比别人做得更好!

     窍门不等于捷径,所以不要迷信捷径!好多人喜欢走捷径,认为可以更快更好,那是急功近利的心态,结果往往却适得其反,事与愿违,使本来能学好的,却没有学好。

     “捷径”意味着过程和细节的缺省,是一种缺失,是对事物规律和规则的无视,是一种短视和无知。比如:给猪吃激素,虽长得快,但有害,更不健康。因为缺失过程和细节,就是违犯规律,自古以来,凡违反规律的,从来就没有好果子。

    窍门就是事物的规律,所以说:窍门属于认识规律并遵从规律者。掌握规律、顺应规律,就是我们所说的窍门!

    初学吉他的爱好者大都希望自己能够很快取得成绩,那么我们可以分析一下,什么样的步骤才能使我们初学吉他的爱好者能够更快的熟悉并使用吉他。

  初学吉他首要解决的问题是协调问题,学生谁先掌握了协调问题,谁就可以较快地取得成绩。如果初学期间,不能很好地解决协调问题,那么后面的学习一定就会不顺。等到发现早期协调问题,再回过头来解决的时候,往往为时过晚,成功率也很低。

法国著名哲学家、音乐家,简谱的创始者卢梭曾经说过:“如果一个孩子学的不正规,比没学过还要差”!

初学吉他要解决的协调问题,包括两个方面:

(1)双手在演奏吉他时的协调性;

(2)心与手之间的协调性(即:意识与肢体的协调性,具体反映就是从乐谱、节奏到乐器演奏之间的协调,其协调性越好,进步越快,水平越高)。

以上两点一旦得到解决,不但学习的效率会大大提高,而且也会使学习进入良性循环,从而可以在较短时间内,取得较高的演奏水平。

单纯从乐器操作学这个意义上讲,任何孩子只要解决了上述问题,都可以成为优秀的乐器演奏者,但可惜,由于不同老师之间教学方法的差异、孩子个体性格与心理的差异、家长的重视程度差异、使用乐器好坏的差异,造成了学生之间的进度差异及水平差异。

关于双手的协调性,这个问题可以说是纯粹的“技术问题”,也叫“技能问题”,往往体现于基本功的练习,这与老师的方法引导有关,当然也和学生接受度有关。但这不是几条练习就可以解决的,它会随着演奏水平的进展而不断需要更新加强,这完全在于两个因素:

①老师怎么训练、用什么方法训练;

②学生是否能够认识到重要性、能否按要求去练。

关于心手之间的协调,属于音乐性问题,包括音阶、音高、拍子、节奏等。

分几个环节进行协调练习。 这几个环节分为:

一、脚拍(拍子);

二、嘴(数数);

三、右手(控制训练);

四、左手(控制训练);

当然这些环节都是由大脑进行分配的,或者可以说是心与手、乐谱与演奏、左手与右手及与大脑的协调,即参与演奏的各部分,进行分家练习!

这种练习包括四大类:

  ①第一位——脚拍(拍子) 只有稳定的拍子才能够做音符活动的坐标,而坐标就是使你弹奏正确的保证,就象制图一样,没有一个准确的坐标,是不可以图做的正确的~,那么初学吉他的爱好者就是以拍子做为时间坐标来确定的。所以没有一个稳定的拍子,学吉他是没有前途可言的。

  ②第二位——嘴(数数) 数拍子或者是数脚的动作,是一种培养节奏感的良好的途径,大量的反复读节奏型能够提高对节奏的认识与把握,能够清晰手法转换的位置,从而提高对吉他弹奏本身的控制能力~同时嘴的发声做出了分家练习的第一步~!

  ③第三位——右手(控制训练) 不经过正规的右手训练是很难把音色弹的动听的~,同时也是加入分家练习的第二步,三个环节的练习开始了,有些学员的脚已经开始不停使唤了~所以需要加强训练~

  ④第四位——左手(控制训练) 左手的训练需要强度和灵活度的两方面的注重,强度就是量要大,灵活度就是形式要多样,同时也是加入分家练习的第三步,这时整体的协调练习已经形成。

      这时我们只要学习识谱,就可以把音乐比较顺利的弹奏出来了。这是合理学习方式,概括了初学吉他的所有必要的内容,缺一样,就很难把弹吉他长久的进行下去,不断的加强四个环节的协调练习,就可以不断的使大家的弹奏水准进行提高!!

(作者:刘军,临沂阳光吉他学校校长。未经许可,不得转载)

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